Quel est le plus gros?

3 à 6 ans
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Cette activité permettra à votre enfant de comparer des récipients présents dans son environnement.  Il pourra ainsi commencer à comprendre quelques principes de base de la mesure.

On a besoin de…

  • Récipients vides de tailles différentes (petite tasse, bol, plats de plastique, etc.)
  • Une cuillère ou un petit verre en plastique comme unité de mesure

Comment faire?

  • Remplissez l’évier d’eau si vous êtes dans la maison. Si vous souhaitez faire l’activité à l’extérieur, vous pourriez remplir un bac avec du sable.
  • Demandez à votre enfant de mesurer la capacité de ces récipients. À l’aide de l’unité de mesure (cuillère ou petit verre), l’enfant remplit un contenant. Comptez avec lui le nombre de cuillères ou de verres nécessaires pour remplir le récipient.
  • Refaites l’exercice avec les autres récipients.
  • Discutez par la suite des résultats de l’expérience : « Quel récipient avait la plus grande capacité? Quel récipient avait la plus petite capacité? »

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